Estamos Ocupado Transformación Universitaria

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viernes, 24 de julio de 2015

Prorroga - Convocatoria PEII 2015‏

El Observatorio Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (Oncti) informa a todos los investigadores, innovadores, tecnólogos, estudiantes y demás interesados en aplicar en el Programa de Estímulo a la Innovación e Investigación (PEII) en su convocatoria 2015, que se extiende el plazo para que toda la comunidad pueda actualizar la información requerida.
Para cualquier inconveniente los usuarios (as) deben reportarlo a los correos oac@oncti.gob.ve y soporternii@oncti.gob.ve así como pueden comunicarse a través del número de teléfono: (0212) 708-6962. Es importante recordar que una vez que estén completos todos los datos y los documentos cargados, se debe aplicar al PEII para ser considerado (a).
Así mismo, pedimos disculpas por los inconvenientes, toda vez que seguimos trabajando para mejorar los problemas presentados al momento de adjuntar los archivos de soporte en la plataforma del RNII. Agradecemos su paciencia con la promesa de que prontamente nos estaremos comunicando  por esta vía para informarle sobre la fecha efectiva del cierre de la convocatoria.
Aprovechamos también la ocasión para informarle que se ha extendido el plazo para el registro y postulación de trabajos a los  Encuentros Regionales de Ciencia, Tecnología e Innovación.
 Para más información le invitamos a visitar el siguiente enlace: http://rnii.oncti.gob.ve/congreso/


Celebrada reunión de trabajo para realizar evento “Marco Legal de los PNF en el contexto de la Transformación Universitaria”

Con la finalidad de organizar el evento “Marco legal de los Programas Nacionales de Formación en el contexto de la Transformación Universitaria” la Unidad de Investigación (UDI) del Colegio Universitario de Caracas (CUC) y la Coordinación del Programa Nacional de Formación en Administración (PNFA) efectuaron una reunión de trabajo.
En palabras de la profesora Mildred Luces, Jefe de la UDI, el evento busca “lograr que el los objetivos, principios y vocabulario de las leyes venezolanas que dan soporte y rigen a los programas nacionales de formación formen parte de la cotidianidad de los docentes y estudiantes para que, de esta manera, deje ser letra muerta y cada vez más puedan ser operacionalizados a través de los proyectos.”
Para el profesor Luis Ernesto Ramírez el propósito del evento es “conocer y vivir la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela”.
En la reunión, convocada por la profesora Mildred Luces Jefe de la UDI, participaron los docentes Fernando García, Delia Salazar, Jessica Pérez, Luis Ernesto García, Carlos Ibarra, Rafael López y Carlos Pérez coordinador del PNFA del CUC.
Del evento, que se tiene previsto realizar en octubre de 2015, se pretende que no solo genere unas conclusiones sino también compromisos.
No podemos avanzar en la las Líneas de Investigación si no libramos este debate sobre el marco legal que incide y debe articularse con los Programas Nacionales de Formación”, manifestó la profesora Luces.
En el evento, con la participación de expertos, se discutirán un conjunto de leyes que se articulan a los PNF entre las que destacan, además de la Constitución Nacional, la Ley de la Patria, Ley de Educación  y Ley Orgánica de la Administración Pública Nacional.
Así mismo, la Ley Orgánica de Planificación Pública y Popular, Ley Orgánica de la Administración Financiera de Sector Público, Ley de Simplificación de Trámites Administrativos, Ley Orgánica contra la Corrupción, Ley de Turismo, Ley de Patrimonio, Ley del Ambiente y la Ley de Infogobierno.
 “Gracias a todos por asistir a la reunión porque esto demuestra que se puede hacer Investigación en el Colegio Universitario de Caracas y que estamos comprometidos con hacer la investigación necesaria, la que nos pide nuestra institución y nuestra sociedad que hagamos, seguidamente daremos a conocer a la sociedad en general que nuestros estudiantes están preparados para apoyar con el cumplimiento de nuestro marco legal ”, expresó Luces.
Finalmente, para la próxima reunión de trabajo que se llevará a cabo el próximo 23 de septiembre se prevé definir los ponentes, así como la orientación y el tiempo de duración de sus presentaciones para elevarlas a la aprobación y consideración del Consejo Directivo. 

Redacción: Periodista Carlos Ibarra CNP No. 9.514


miércoles, 1 de julio de 2015

Seminario: Introducción a la Investigación Cualitativa motivó la reflexión de docentes investigadores del CUC

Con la participación entusiasta de los docentes investigadores la Unidad de Investigación del Colegio Universitario de Caracas se llevó a cabo el “Seminario Introducción a la Investigación Cualitativa”, dictado de manera magistral por la profesora la Belkys Rojas de Escalona en la sede Sucre de esta casa de estudios en La Floresta.
El objetivo del seminario fue brindar una panorámica acerca de lo que plantea la investigación cualitativa -como enfoque dentro de la investigación- su fundamentación filosófica, los métodos y las técnicas que están implícitas en esa metodología, manifestó la profesora Rojas.
“Lo que caracteriza a la investigación cualitativa, desde el punto de vista ontológico, es cómo se aborda la realidad que se va a estudiar. Porque desde la cualitativa yo aspiro comprender una realidad la cual no percibo como externa a mí como investigador sino como persona imbuida en la misma. Lo que interesa es comprender al sujeto de la investigación, más que explicar su conducta se quiere comprender sus acciones”, dijo.
En el seminario se generó una reflexión en los docentes investigadores, a raíz de la intervención del profesor Walter Márquez quien planteó la inquietud sobre la relación entre investigación cualitativa e investigación acción participativa que se desarrolla en los proyectos socio-tecnológicos de los Programas Nacionales de Formación.
En respuesta a esta inquietud, la profesora Mildred Luces, Jefe de la unidad de Investigación del CUC, respondió que los talleres que viene organizando la unidad a su cargo tienen como finalidad desarrollar un proceso formativo de construcción colectiva con los docentes investigadores.
Para Luces, en estos talleres se reconoce la importancia de la investigación cualitativa, desde el paradigma socio crítico. Por tal razón, exhortó a los profesores a hacer una investigación de qué se ha estado haciendo dentro de los proyectos socio-tecnológicos.
“Tenemos que determinar qué tipo de investigación se está realizando y cómo la estamos efectuando así como hacerle seguimiento a los proyectos que están desarrollando nuestros estudiantes y su impacto en la realidad”, afirmó Luces.
En tal sentido, se hizo el anuncio de que se realizará un próximo taller para mediados del mes de julio con la participación de la misma ponente en el cual se abordará el tema de la investigación acción participación dentro los Programas Nacionales de Formación.
Belkis Rojas de Escalona es egresada en Educación de la universidad de Carabobo, con post grado y doctorado de la Universidad Central de Venezuela en Ciencias de la Educación con más de 30 años al servicio de la docencia e investigación. En el presente trabaja en la UNEFA como Coordinadora del doctorado en Innovaciones Educativas.
Redacción: Periodista Carlos Ibarra CNP No. 9.514

martes, 23 de junio de 2015

Seminario: Introducción a la Investigación Cualitativa el 26/06/2015


UDI efectuó el Seminario: Sistematización de Experiencias y Saberes

Con investigadores de la UNEFA y de la Universidad Distrital de Bogotá
Con la plena participación de la comunidad universitaria la Unidad de Investigación (UDI) del Colegio Universitario de Caracas (CUC) efectuó el  Seminario: “Sistematización de Experiencias y Saberes” en el salón “Hugo Chávez Frías”, dentro del marco la Transformación Universitaria por la cual transita esta casa de estudios desde hace varios años.
El evento contó con un panel de lujo integrado por docentes investigadores de la Universidad Experimental de la Fuerza Armada (UNEFA) Mario Morales y Miguel Álvarez, y Luis Zambrano de la universidad Distrital de Bogotá, todos de amplia y reconocida trayectoria académica e investigativa.
Para Morales la Sistematización de Experiencias y Saberes es un proceso hermenéutico e iconográfico, con un sesgo positivista en el ámbito de las ciencia sociales y bajo los enfoques humanistas, orientado a ver la cotidianidad como un proceso investigación.
“Ahora que estamos inmersos en tomar en consideración a los cultores, artistas, artesanos y personas dedicadas a la gastronomía de recetas ancestrales, quienes que se han perdido como parte del gentilicio de nuestra cultura antropológica, de lo que se trata es sistematizar estas experiencias y recatar ese valor intangible que tenemos”, expresó Morales, Jefe de Investigación de la UNEFA.
Entretanto, Luis Zambrano, manifestó que la Sistematización de Experiencias y Saberes es una herramienta de tipo fenomenológico de la metodología cualitativa que trata de hacer que las comunidades no solamente guarden sus experiencias sino que las mismas sirvan para mejorar sus condiciones de vida.
“La idea es que las comunidades no comiencen desde el día cero. Se trata de empezar desde el último punto en que se dejó la investigación anterior para poder seguir avanzando a fin de optimizar los recursos y el tiempo de las personas”, subrayó Zambrano licenciado en Ciencias Filosóficas y Religiosas y doctorante en Educación de la universidad Distrital de Bogotá.
En su opinión, la expectativa del seminario es que se convierta en un nicho para incentivar a los docentes a buscar sus propios espacios para desarrollarlos no solo en clases sino como tutores y que la investigación deje de ser es un espacio secuestrado por la academia y sirva para una mejor construcción comunitaria.
Finalmente, para Miguel Álvarez, ex subdirector Académico y Administrativo del CUC, el seminario intenta generar unas competencias teóricas y prácticas en investigación para los participantes.


“Escogimos el tema de la transformación universitaria debido al interés que tenemos en tomar el pulso de este proceso de transformación no solo en el CUC sino en otras universidades del país. Debido a que tenemos un mandato con la misión Alma Mater que es transformar los colegios universitarios en universidades territoriales”, resaltó.
En su opinión, la estructura organizativa de la Universidad no ha sido modificada. Por tal razón, considera que la transformación universitaria es una actitud personal y colectiva de las personas que hacen vida en las universidades. Por ello, la participación obrera y administrativa también es crucial.
“No es solo de los claustros o de los docentes, sino de la comunidad en general. La universidad tiene la obligación de convocar a los consejos universitarios para que trabajen aquí”, dijo Álvarez, igualmente Coordinador del Centro de Apoyo de los Proyectos de Investigación en Responsabilidad social Universitaria y Estado productivo de la UNEFA.
Redacción: Periodista Carlos Ibarra CNP No. 9.514
Fotografía: Lic. Saentka Marcano Gómez

miércoles, 17 de junio de 2015

UDI realizó Foro “Líneas de Investigación: su actualización en el marco de la Transformación Universitaria”

Con la presencia de investigadores de diversas instituciones universitarias
Con la finalidad de brindar un nuevo impulso a la actividad de investigación en el Colegio Universitaria de Caracas (CUC) la Unidad de Investigación UDI realizó el Foro “Líneas de Investigación: su actualización en el marco de la Transformación Universitaria” que contó con la participación masiva de la comunidad universitaria, acto que se llevó a cabo en la sala “Hugo Chávez Frías” de la sede del edificio Sucre.

Tres ponencias centrales marcaron la pauta de este importante evento que destacó entre otros objetivos a fin de articular las líneas de investigación con la Ley Plan de la Patria, la Comunidad Investigadora y la Producción Científica.

La primera “Antecedentes de la Transformación Universitaria en el Colegio Universitario de Caracas”, del profesor Walter Márquez, ex Subdirector Académico, destacó la trayectoria histórica del CUC desde su fundación, pasando por la creación de la Misión Alma Mater y los Programas Nacionales de Formación hasta su intención de pasar a Universidad Experimental Politécnica Territorial.

Posteriormente, le tocaría el turno a la profesora Mildred Lucesjefe de la Udi, quien abordó el tema “Centros y Líneas de Investigación: su actualización en el marco de la Transformación Universitaria”.

“En Venezuela la trasformación universitaria transita por recrear la producción de conocimiento desde la emancipación, la complementariedad, la solidaridad y pertinencia del saber en la reconfiguración de la sociedad equitativa, justa y de mayor bienestar colectivo” resaltó la profesora Luces en su intervención.

Finalmente, el acto central cerró con la exposición “La Investigación en la Educación Universitaria: de las realidades a las posibilidades” de la profesora Niurka Odubercoordinadora de investigación y postgrado del Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria, Ciencia y Tecnología. En su ponencia demostró lo que el Estado venezolano busca a fin de que los institutos y colegios universitarios se apoderen de la investigación para responder al desarrollo científico y potenciar el desarrollo nacional.

El acto contó con la presencia de las subdirectoras Académica y Administrativa, Yoly Arrechedera y Maira Cuberos, quienes dieron la cordial bienvenida a los asistentes y felicitaron a los organizadores del evento por esta loable iniciativa por parte de la UDI.

La ocasión también sirvió para el efectuar el bautizo del libro “Las ideologías Políticas en Venezuela (1936-1948) del profesor Walter Márquez.
En horas de la tarde se efectuaron encuentros y desarrollo de temarios enmarcados en las Líneas de Investigación por los docentes adscritos a la Unidad de Investigación y distintos programas nacionales de formación. Las ponencias adelantan los temarios iniciales para el: “Centro Investigación en Administración para la Transformación e Innovación”, “Centro de Investigación en Informática Aplicada”, “Centro de Investigación y Estudios Sociales en Turismo” y “Líneas de Investigación Transversales del CUC”
Redacción: Periodista Carlos Ibarra CNP No. 9.514
Foto: Lic. Saentka Marcano Gómez

Investigadores elaboraron propuesta para presentar Línea de Investigación en Ingeniería de Software ante Consejo Directivo

Informó docente investigador Alejandro Amaro 
“Hemos elaborado un documento para presentar la Línea de Investigación en Ingeniería de Software para el Colegio Universitario de Caracas de manera formal con la intención de que sea aprobado ante el Consejo Directivo”, expresó Alejandro Amaro, docente adscrito de la unidad de Investigación y Postgrado, en el foro “Líneas de Investigación: su actualización en el marco de la Transformación Universitaria”
En su exposición Amaro manifestó que el referido documento contiene la descripción y definición del área temática de lo que trata la Ingeniería del Software.
En tal sentido, establece la importancia del software como tema de investigación a nivel nacional en el contexto de los cambios que están sucediendo en la República Bolivariana de Venezuela y la necesidad de generar y gestionar conocimiento nuevo al respecto.
Informó que la Línea de Investigación en Ingeniería de Software está orientada a la creación de nuevos productos y herramientas en y de software libre. Debido a que uno de los lineamientos fundamentales del Estado venezolano es el uso preferencial del software libre, plasmado en la ley del Infogobierno, ley Especial para el uso de las tecnologías de la información en la Administración Pública Nacional.
“Ese es el papel que le corresponde a una universidad: no sólo usar el software libre se trata también de crear software  y de generar conocimiento que pueda ser sistematizado y aprovechado en función de proyectos que estén enmarcado entre los objetivos del Plan de la Patria”, dijo.
En el documento se plantean algunos posibles usos que puede tener el software en el contexto de una sociedad socialista. Es decir, software que permita solucionar problemas de la sociedad y situaciones reales, así como apoyar a los venezolanos que quieran desarrollar una empresa o personas que quieran organizar un consejo comunal, organizaciones sociales, unidades productivas entre otras,  para llevar control de sus actividades de manera sistemática.
Finalmente, Amaro informó que se está trabajando en la realización de un esquema para ser utilizado por otros investigadores que pudieran definir nuevas líneas de investigación.
“Así mismo estamos trabajando en el desarrollo de una Plantilla para crear una línea de investigación con la finalidad de buscar la posibilidad implementar un software que permita -de la plantilla al software- registrar información acerca de las actividades de investigación. De esta manera, tendríamos un software para la gestión de las líneas de investigación”, resaltó.
Redacción: Periodista  Carlos Ibarra CNP No. 9.514

martes, 16 de junio de 2015

Profesor Luis Ernesto Ramírez analiza el “Rol del docente investigador de las Líneas de Investigación” en el foro organizado por la UDI

El profesor Luis Ernesto Ramírez disertó sobre el papel del docente en nuestro país en su exposición “El Rol del docente investigador de las líneas de Investigación”, ponencia que analiza la situación del Colegio Universitario de Caracas (CUC), institución que se encuentra inmersa en un proceso de transformación institucional a fin de convertirse en Universidad Politécnica Territorial de la Gran Caracas.
La ponencia fue expuesta en el foro “Líneas de Investigación: su actualización en el marco de la Transformación Universitaria” organizado por la Unidad de Investigación (UDI) del Colegio Universitario de Caracas.
La misma contempla las siguientes interrogantes: 1) Cuál es el perfil académico y personal del docente que se necesita. 2) Cuál es el ámbito de actuación del docente investigador requerido. Y 3) Cuáles son las líneas de investigación del Centro Nacional de Informática Aplicada (CENIIA).
Para Ramírez, las respuestas pasan por la integración de los lineamientos de la Ley del Plan de la Patria, los planteamientos fundamentales del Programa Nacional de Formación en Informática, y la conceptualización del docente investigador centrado en la investigación formativa, en concordancia con las líneas de investigación establecidas en el CENIIA.
“Según Carles Monereo, investigador de la universidad de Barcelona, España, un docente competente debe reunir el conjunto de conocimientos y estrategias que puedan permitir afrontar con éxito los problemas conflictos y dificultades que de forma más habitual se le presentan en el ejercicio profesional”, resaltó Ramírez.
Dentro de las conclusiones presentadas en la ponencia se realizaron propuestas concretas que se espera sean sometidas a la consideración del debate y a la discusión en el contexto de la trasformación del CUC a Universidad Politécnica Territorial.
Finalmente, entre las propuestas hechas destacan tres específicas para abordar la situación del docente investigador: 1) Actualización docente real en didáctica en el ámbito universitario. 2) Alfabetización en Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC’s) para todo el personal que integra la comunidad universitaria y 3) la Concreción de las unidades de Investigación y Postgrado, en este caso en el Colegio Universitario de Caracas.
“Hace falta método para ejercer la docencia ya que si se adolece del mismo se está improvisando constantemente y cuando se improvisa no hay sistematización, no hay logros ni medición de la misma actividad docente”, destacó.
Redacción: Periodista Carlos Ibarra CNP No. 9.514